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創新機制 鞏固基礎 為中職團建注入活力之源

發布時間: 2016-10-06 15:21:03 編輯:團委 來源:本站原創 點擊:4335

多年來,滄州市中職學校團員數量少、團組織力量薄弱,學校共青團工作困難突出,傳統的工作運行模式難以改善中職學校共青團工作所面臨的困局,中職學校團建工作亟需革新。針對這些問題,2009年12月,團滄州市委在滄州工貿學校試點實施了“班主任兼任班級團支部輔導員制度”。經過5年多的不斷探索實踐、總結完善,今年3月,團滄州市委聯合市教育局將此項制度在全市中職學校全面推行,并取得了一定成效。此項工作的開展得了團中央、團省委領導的高度重視和支持,團中央領導先后多次就此項工作做出肯定性批示,其中團中央書記處第一書記秦宜智同志批示3次,賀軍科書記批示2次,傅振邦書記批示4次。

一、廣納意見,總結提煉,創建“模式完善、責任明確、激勵有效”三位一體的工作制度

接到團中央、團省委領導批示精神后,團滄州市委高度重視,進一步總結試點工作經驗,迅速召開了專題征求意見座談會,收集到反饋意見、建議63條。綜合這些意見建議并結合實際,反復修改完善,最終確定了“滄州市中職學校班主任兼任班級團支部輔導員制度”。制度的主要內容有:

(一)由校黨委任命班主任為本班團支部輔導員,明確團支部輔導員的工作職責,即協助校團委指導本班團支部開展工作。具體職責包括:協助校團委指導團支部發展新團員,嚴格把關新團員入團程序;定期組織本班團員進行團的知識學習和考核;指導團支部書記組織開展團支部活動;指導并參與制定團支部學期工作計劃;監督檢查團支部活動開展情況,形成工作記錄,每學期上報校團委;督導團支部完成團費的收繳;嚴格履行團支部輔導員談心制度,及時摸清班內團員思想動態,有針對性地開展教育和督導,及時向校團委匯報;負責團支部內推優入黨和入黨積極分子的培養教育等工作。

(二)班級團支部的負責人仍為團支部書記,由學生擔任。團支部工作的開展,形成“由班級團支部輔導員指導,團支部委員會領導,以支部團員為主體”的運行模式。團支部輔導員不能替代團支部書記職能,但要承擔指導團支部開展工作、協調團支部內外事項,并代表校團委履行對團支部委員會成員和支部團員的監督職責。

(三)具有中共黨員身份的班主任應增補為校團委委員,有權就校團委工作提出意見和建議,表決校團委各重大事項,履行校團委委員職能。非中共黨員班主任列席校團委工作會,有權就校團委工作提出意見和建議。

(四)校團委對新上任的班級團支部輔導員集中進行《團章》、團史、團的組織制度、團的活動設計等團務知識的上崗培訓,培訓結束后經考核合格方可正式上崗。

(五)校團委根據當年工作安排,定期組織召開班級團支部輔導員工作座談會、培訓班、團支部輔導員沙龍等學習交流活動,提高班級團支部輔導員的工作能力。同時,積極選拔優秀班級團支部輔導員參加上級組織舉辦的學習、培訓、交流和考察活動,鼓勵和支持班級團支部輔導員“走出去”,開拓視野、增長見識。

(六)班級團支部輔導員工作納入班主任考核,即班主任績效考核由班級管理量化考核和團支部工作量化考核兩部分組成。班級團支部輔導員工作量化考核占比不低于30%,內容包括:學年發展新團員數量,推優入黨工作,團干部年終理論和工作考核成績,團支部落實校團委工作安排,團的活動總體情況年度等級評定,市、校級優秀團員數量等。班級團支部輔導員考核方案制定、實施工作由校團委具體負責,學校黨支部和校長給予支持。

(七)校團委應對在工作中做出突出成績的班級團支部輔導員予以表彰,同時把班級團支部輔導員考核結果作為優秀教師評選的主要依據之一。團市委、市教育局設立“滄州市優秀中職學校班級團支部輔導員”“滄州市優秀中職學校班級團支部”稱號,每年度按一定比例評選,統一表彰先進集體和個人,并進一步加大對中職學校優秀團干部和共青團員表彰力度。

二、因地制宜,多措并舉,力促制度推行有方、落實有力、實施有效

團滄州市委聯合市教育局印發《關于在全市中職學校推行班主任兼任班級團支部輔導員制度的實施方案》,在全市中職學校中大力推行,并全程督導。

一是嚴格要求,迅速安排部署,統一制度推行的思想認識。自《方案》下發后,各團縣(市、區)委、教育局充分認識到加強中職學校共青團工作的重要性和緊迫性,迅速召開“中職學校班主任兼任班級團支部輔導員制度工作專題會議”,傳達關于制度推行工作的相關要求,并對本地推行工作細致研究和安排部署。要求各中職學校根據實際情況,將班主任兼任班級團支部輔導員制度認真開展,落到實處。

二是注重培訓,加強隊伍建設,筑牢制度落實的人力基礎。輔導員業務水平和實際工作能力直接決定著制度推行的成效。團滄州市委和各中職學校加大了對團支部輔導員的業務培訓,通過系統的業務知識學習和工作技能強化培訓,提高了團支部輔導員的綜合素質和業務水平,保證了制度推行過程中優質人力資源的投入,優化了團支部輔導員的工作執行力。為提高校團委的理論研究水平,滄州工貿學校團委于4月份申報了“2015年度全國學校共青團研究課題”—《中職共青團創新基層組織建設研究》,并獲準立項。在團市委的指導下,各縣(市、區)團委也結合自身條件,積極申請資金,加強“團支部活動室”等陣地建設,有效促進了中職學校團組織的工作開展。

三是強化宣傳,搭建交流平臺,營造比學趕超的濃厚氛圍。依托團市委網站、微信公共平臺、官方微博、QQ群、微信群進行廣泛宣傳,積極營造制度推行、落實的濃厚氛圍。制定下發《關于加強中職學校共青團工作信息報送工作的通知》,要求各縣級團委、中職學校指定專人負責信息工作,定期上報,有效提高工作時效性。創辦《中職團訊》簡報,及時掌握各地中職學校共青團工作動態,進一步總結、推廣先進經驗,提高工作實效性。

四是以人為本,完善獎懲機制,激發輔導員的工作熱情?!斗桨浮废掳l后,各縣(市、區)結合自身情況,分別制定了班主任兼職團支部輔導員工作量化考核機制,主要包括:先由團支部輔導員結合自己工作開展情況進行自評,再由校團委認真了解團支部輔導員工作情況,廣泛聽取學生團員對團支部輔導員的意見,并結合班級團支部的考核結果,對全體團支部輔導員進行量化集中考評,排出名次。對在工作中做出突出成績的輔導員予以表彰,授予“優秀輔導員”稱號,納入獎勵性績效工資。對在工作中違犯或不履行輔導員工作職責、思想作風渙散、貽誤工作或造成不良后果的輔導員,解聘團支部輔導員職務,并向學校上報書面材料,同時建議解聘班主任職務。

     三、活動載體不斷豐富,團建活力切實增強,制度實施成效凸顯

目前,全市32個中職學校均已實行班主任兼任班級團支部輔導員制度,中職學校團的工作整體邁上了一個新臺階,為建設安全、文明、和諧的校園起到了積極促進作用。

一是中職學校團組織工作力量得到有效增強。制度執行以來,團干部隊伍得到進一步壯大,各中職學校對共青團工作的重視程度明顯加強,團組織活力不斷提高。在團支部日常工作中,輔導員可循序漸進的對學生團干部進行具體的培養教育,與學生團干部進行一對一的工作帶動,拉近了學校團委和班級團支部之間的距離,班級團支部可以準確理解并認真貫徹校團委的工作決策,促進了中職學校共青團工作的開展。

二是中職學校團組織活力、凝聚力和吸引力明顯提高。各中職學校團委先后組織開展了“青春無悔·預防青少年犯法犯罪、創建‘零犯罪學校’法律知識講座”“夢想·始于足下”“送溫暖、獻愛心”等主題團日活動,引導廣大團員在日常學習生活中以身作則,遵紀守法,文明禮讓,關愛社會弱勢群體,自覺踐行社會主義核心價值觀。在團組織的引領下,通過豐富多彩的團內活動,提升了中職學校團員、學生的學習動力、參與熱情,并增強了對共青團的認同感、歸屬感。

三是中職學校團員、學生精神面貌煥然一新。為提高工作主動性,增強中職學校團委內在動力,以學校為單位,以班級團支部為主體,相繼開展了團知識競賽、專業技能大賽、校園辯論賽、校園十佳歌手大賽、紀念抗戰勝利70周年“歌詠比賽”等學生喜聞樂見、各具特色的團的活動,不僅激發了中職學校團員參與團組織活動的積極性,增強了自信心,也堅定了他們共同實現“中國夢”的理想信念。團員青年精神面貌煥然一新,團組織活力、凝聚力和吸引力進一步提高,有力地促進了中職學校共青團工作和德育工作的推進和深化。  

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